Profesores en Andalucía: el plan de formación para el curso 2026/2027

Los centros del profesorado en Andalucía ya tienen sobre la mesa la hoja de ruta para este nuevo curso. La Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado ha marcado las prioridades que guiarán la capacitación de los docentes durante 2026/2027, con un enfoque claro en el éxito educativo y la adaptación a las demandas de la sociedad digital.

Todo docente sabe que la formación no puede ser una receta única, y esta resolución lo confirma al exigir que cada centro del profesorado elabore su propio proyecto de formación. Este documento debe estar finalizado, cumplimentado en el sistema Séneca y aprobado por el Consejo de Centro antes del 30 de noviembre de 2026.

La Consejería ha puesto el foco en áreas críticas. La didáctica de las matemáticas, la competencia lectora, la lengua y la literatura, además de las ciencias, el ámbito tecnológico y las artes, se sitúan en el centro de las actuaciones prioritarias. No es solo cuestión de currículo: se busca acompañar al profesorado en el manejo de prácticas reales de éxito, especialmente en la atención a la diversidad y la inclusión.

Las líneas estratégicas obligan a los centros a priorizar ciertas acciones. Las iniciativas relacionadas con la escuela inclusiva, la organización del currículo basado en competencias, la digitalización según el marco europeo, el desarrollo profesional docente y el pensamiento computacional tienen carácter preferente al diseñar los planes de este año.

El sistema busca que la formación deje de ser un trámite y se convierta en un motor de vanguardia. La resolución insta a utilizar modalidades como la formación en centro, los grupos de trabajo y la autoformación, asegurando que las actividades respondan a las necesidades reales que cada centro haya detectado en su propia memoria de autoevaluación.

Los equipos técnicos de cada centro del profesorado coordinarán este proceso, supervisados por la inspección educativa y con el apoyo de las asesorías de referencia. Es un engranaje complejo que pretende que la transformación hacia entornos colaborativos de aprendizaje no sea solo una declaración de intenciones.

La normativa entra en vigor mañana mismo, 1 de septiembre de 2026. A partir de esa fecha, el equipo provincial de formación de cada zona tomará el relevo para asegurar que los proyectos locales se ajusten a estas nuevas directrices regionales.