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Educación y Formación Profesional·Boletín Bien de Cataluña,

Calendario para las evaluaciones de diagnóstico de 2º de ESO

Los alumnos de segundo de ESO se enfrentarán a la evaluación de diagnóstico en abril de 2027. Estas pruebas, que no cuentan para la nota final, son obligatorias.

Los alumnos de segundo de ESO en Cataluña ya tienen fechas marcadas en el calendario para su evaluación de diagnóstico del curso 2026-2027. La Generalitat ha convocado estas pruebas para los días 26, 27 y 28 de abril de 2027.

Datos clave

Fechas
26, 27 y 28 de abril de 2027
Materias
Matemáticas, Catalán, Castellano, Inglés y Ciencias
Carácter
Informativo y orientador, no determina nota final
Ámbito
Todos los centros de Cataluña

Esta evaluación tiene un carácter formativo y censal.

El objetivo es analizar el nivel de competencias del alumnado en cinco materias fundamentales: Matemáticas, Lengua Catalana y Literatura, Lengua Castellana y Literatura, Lengua Inglesa, y Ciencias Experimentales y Tecnología. En el caso de los centros situados en Arán, los estudiantes deberán realizar una sexta prueba adicional centrada en Aranés y Literatura.

Los exámenes se llevarán a cabo en los propios centros donde está escolarizado el alumnado. La norma general es mantener la agrupación por clase durante las jornadas de evaluación. Estos resultados no determinarán la nota final de las asignaturas, ya que su función es orientar a los equipos docentes y a las familias sobre el progreso académico.

Existen excepciones previstas para alumnos con necesidades educativas especiales, por enfermedad prolongada o si se han incorporado al sistema educativo catalán en los últimos dos años sin conocimiento suficiente de las lenguas de la evaluación. La Agencia de Evaluación y Prospectiva de la Educación se encarga de gestionar todo el procedimiento y los datos personales recabados, que se anonimizarán tras un máximo de 12 meses.

Las direcciones de cada centro educativo serán las responsables finales de la aplicación de las pruebas y de informar a las familias sobre el proceso. Los datos resultantes servirán como indicadores pedagógicos, integrándose en las memorias anuales de cada centro para impulsar propuestas de mejora educativa.

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