El IES Valsequillo estrena un GarageLAB con 25.000 € de inversión
La Fundación Orange y la Consejería de Educación han cerrado un convenio para equipar el instituto con tecnología de impresión 3D y formación en metodología maker.
El IES Valsequillo se prepara para una transformación tecnológica de calado. Gracias a un nuevo convenio con la Fundación Orange, el centro educativo de Gran Canaria incorporará la metodología GarageLAB, un ecosistema diseñado para conectar al alumnado con la cultura maker, la fabricación digital y las competencias creativas que demandan los entornos laborales actuales.
Datos clave
- Inversión
- 25.000 €
- Vigencia
- 3 años
- Plazo facturas
- 6 meses tras la firma
El proyecto, formalizado este pasado 22 de julio, cuenta con una inversión directa de 25.000 € por parte de la fundación. Esta cifra se destinará a la compra de equipamiento tecnológico avanzado, incluyendo impresoras 3D, cortadoras láser y otros dispositivos de prototipado electrónico que convertirán una de las aulas del instituto en un espacio digital propio.
El acuerdo va mucho más allá de la simple entrega de maquinaria. Los docentes del centro recibirán formación específica en Design Thinking y metodologías ágiles de trabajo, con el fin de integrar estos nuevos recursos de manera transversal en el currículo educativo de los estudiantes.
El convenio establece una vigencia inicial de tres años. La coordinación del día a día correrá a cargo de un equipo mixto, formado por representantes del instituto y de la propia fundación, que se encargarán de vigilar el desarrollo de las actividades y de asegurar que el aula cumpla con los objetivos pedagógicos marcados.
Una apuesta de futuro. El IES Valsequillo fue seleccionado tras presentar su candidatura a la convocatoria específica de la iniciativa para el curso 2025-2026.
El centro tendrá ahora seis meses de plazo para presentar las facturas de todas las compras realizadas al amparo de esta dotación económica. La colaboración busca desdibujar las fronteras tradicionales entre materias, fomentando que tanto alumnos como profesores sientan el nuevo taller como un espacio de creación propio y dinámico.
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